ATIVIDADE: FAZENDO TINTA COMESTÍVEL PARA OS BEBÊS

ATIVIDADE: FAZENDO TINTA COMESTÍVEL PARA OS BEBÊS

1º MOMENTO

Preparando as tintas

Material necessário

• Papel branco: cartolina ou papel A4;
• Uma beterraba;
• Um pacote de gelatina (cores primárias: vermelho, verde, azul, amarelo);
• 1 litro de água;
• Duas panelas;
• Potes plásticos.

Modo de preparo:

Numa panela, colocar a beterraba descascada e meio litro de água. Em seguida, deixar ferver a água até que a beterraba esteja cozida. Separar a beterraba e o líquido, e deixar esfriar. Em outra panela ferver meio litro de água, e logo após despejar o pacote de gelatina, misturando até dissolver todo o pó. 

Para este momento é preciso que a professora prepare previamente as tintas de beterraba e de gelatina a serem utilizadas na aula, bem como o espaço onde a pintura acontecerá. Sugere-se que a professora cole uma quantidade suficiente de papel branco (cartolina ou papel A4) para cobrir a mesa onde as crianças desenvolverão a pintura. Outra possibilidade, é colar as folhas brancas no chão para que as crianças pintem sentadas em seu redor. Como a proposta desta aula é possibilitar o contato das crianças com diferentes texturas e sabores, não será preciso o uso de pincéis, pois a intenção é estimular a manipulação com as mãos dos bebês. 

Obs: Sugere-se que a professora peça às famílias que enviem um avental ou camiseta para que os bebês possam pintar a vontade. Outra possibilidade, é deixar os bebês só de fraldas, mas somente se o tempo estiver quente o suficiente de modo a não prejudicar a saúde das crianças. 

2º MOMENTO

Pintando e experimentando a tinta de beterraba

Após organizar as tintas, o espaço e as crianças sentadas nas cadeiras ao redor da mesa ou da folha grudada no chão,  a professora deve mostrar às crianças qual a proposta da atividade, falando de que é feita a tinta, colocando a mão dentro do pote e pintando sobre a folha branca, para que as mesmas possam visualizar e entender o que será feito. Em seguida, oferecer para cada criança a tinta de beterraba (com os pedaços de beterraba) num pote grande, onde as mesmas possam colocar as mãos, sentir a textura, pegar e provar os pedaços de beterraba. Neste momento, é importante que a professora respeite o tempo de exploração de cada criança. Algumas podem ficar mais a vontade para colocar as mãos e sentir a tinta, e, outras podem ficar receosas e apenas querer observar ou esperar um tempo até sentirem- se seguras para participar da pintura.

3º MOMENTO

Pintando e experimentando a tinta de gelatina

Após a pintura com tinta de beterraba, a professora deve mostrar as crianças a tinta de gelatina, falando de que é feita e colocando a mão dentro do pote e pintando sobre a folha branca, para que as crianças saibam o que será feito. Em seguida, oferecer para cada criança a tinta de gelatina num pote grande, onde as mesmas possam colocar as mãos, sentir a textura e provar a gelatina. Neste momento, é importante que a professora respeite o tempo de exploração de cada criança, algumas podem ficar mais a vontade para colocar as mãos e sentir a tinta, e, outras podem ficar receosas e apenas querer observar ou esperar um tempo até sentirem-se seguras. 

Obs: É importante que a professora valorize o trabalho artístico dos bebês, expondo o resultado final da pintura em algum espaço, onde as próprias crianças, as famílias, outras crianças e outros adultos da escola possam visualizar o que foi feito.

Avaliação

A professora poderá avaliar o desenvolvimento motor e a percepção dos bebês. A professora deverá registrar o movimento e o comportamento dos bebês em relação a exploração e a manipulação das tintas caseiras: como tocam, sentem e provam a tinta durante a pintura; de que forma ocupam a folha e de que maneira movimentam as mãos sobre o papel. Além disso, poderá avaliar se os bebês sentem-se seguros e a vontade para provar, tocar e experimentar a tinta e os alimentos: se choram; se brincam com tranquilidade; se, se movimentam; se aproveitam as propostas e atividades oferecidas.

EDUCAÇÃO INFANTIL: PINTANDO COM OS BEBÊS: VAMOS USAR GELATINA?

EDUCAÇÃO INFANTIL: PINTANDO COM OS BEBÊS: VAMOS USAR GELATINA?

Materiais utilizados

* giz de cera colorido;

* tapete;

* papel branco;

* papel pardo;

* tecidos coloridos;

* gelatinas de três sabores;

* potes para o preparo da gelatina;

* tampas de potes de maionese;

* livro Romeu e Julieta da Ruth Rocha em vídeo youtube (vide recursos complementares);

* data show.

1ª Atividade: Brincando com tecidos (30 minutos)

Na sala de aula, propor para as crianças uma brincadeira com tecidos coloridos no tapete. O professor pode colocar música* e um tapete na sala, disponibilizando os tecidos e incentivando que as crianças brinquem e dancem. É importante que o professor durante a brincadeira faça destaque às cores dos tecidos, estabelecendo um diálogo com as crianças mais ou menos assim:

"Vamos pegar o tecido VERMELHO?"

"Vamos esconder o tecido AMARELO?"

 

Fonte: http://euliamei.blogspot.com.br/2013/05/filme-o-fabuloso-destino-de-amelie.html 

* Sugiro a trilha sonora do filme "O Fabuloso Destino de Amélie Poulain" (vide em recursos complementares).

2ª Atividade: Pintando borboletas com giz de cera (45 minutos)

Organizar um espaço para contar a história de Ruth Rocha "Romeu e Julieta". A sugestão é que seja o vídeo do youtube (vide em recursos complementares) no data show, mas caso a instituição não disponha desse recurso, o professor pode contar a história sobre um tapete. Depois que a história for contada, o professor deve disponibilizar papel pardo e giz de cera coloridos para que as crianças desenhem o jardim de Romeu e Julieta.

Fonte: http://encantamentosdaliteratura.blogspot.com.br/2010/08/romeu-e-julieta-ruth-rocha.html

3ª Atividade: Preparação da tinta (30 minutos)

Preparar junto com as crianças as tintas feitas com gelatina. Sugere-se que sejam de três cores: azul, amarela e vermelha, as primárias. Para preparar basta pegar três potes com água morna e colocar (nesse momento as crianças podem participar) o pó da gelatina. Quando as tintas estiverem prontas é necessário que sejam distribuídas entre as crianças para a confecção do painel. A distribuição pode ser feitas em tampas de sucata, como tampas de potes de maionese, por exemplo. 

4ª Atividade: Confecção do painel (30 minutos)

Depois que a tinta estiver preparada, o professor deve organizar o espaço para o uso do material. Sugere-se que seja em um espaço externo da instituição. O professor deve disponibilizar as tintas nas tampas e cada criança deve ter o seu pincel. A pintura deverá ser individual. Com tudo pronto é hora da brincadeira começar!

As crianças deverão ter total liberdade para usar o material, que depois de pronto pode ser posto em exposição sob forma de um painel com os trabalhos de todas as crianças. No entanto, a exposição deve ser curta, posto que, como o painel é feito com gelatina, o açúcar pode atrair insetos. Assim, imagens por intermédio de fotografias serão um registro mais adequado para esta atividade.

Avaliação

A avaliação na Educação Infantil deve ser processual. O professor é o responsável por pensar nela de forma intencional, mas pode também encontrar algumas respostas nas reações das crianças. Durante o desenvolvimento das atividades propostas, o professor poderá avaliar vários aspectos, dentre eles, se as crianças tiveram a oportunidade de se expressar; se gostaram de utilizar o material diversificado; se desenvolveram a capacidade de trabalhar em grupo; e se a proposta de exposição do painel com gelatina foi bem apreciada. Sugere-se que o professor fotografe o processo a fim de registrar a atividade e o resultado do processo. É importante destacar que a observação do processo decorrente das conversas do tema trabalhado, podem desencadear novas relações com este conteúdo que poderão ser fonte de avaliação de como as crianças compreenderam o mesmo.